¼öƬapp

¼öƬapp has now completed nearly two-thirds of the priorities outlined in the Texas Education Agency Special Education Agreed Order.

Why it matters: This marks a significant milestone in ongoing efforts to improve outcomes for students with disabilities.

Background: ¼öƬapp and TEA signed an Agreed Order to work with TEA-appointed monitors to transform the special education experience for families. This order outlines 99 specific steps ¼öƬapp must take to enhance the Special Education program and ensure compliance with state and federal regulations. The district has completed 66 of the 99 priorities outlined in the order.

What’s happening:

• Since September of 2023 when the Agreed Order was signed, ¼öƬapp has focused on the delivery, completion, and tracking of professional learning for staff and the development of systems to ensure compliance and implementation of high-quality services to support students with disabilities.
• By September 2024, all of the corrective action plans that were initially open were successfully closed.
• The Special Education Family Advisory Committee (SEFAC) met twice in the Spring of 2024 and will meet for the first time this school year on Sept. 23.
• Collaboration continues with TEA-appointed monitors who oversee our progress and ensure the district meets the order’s requirements.

What’s next:

• Expansion of professional development efforts, with over 5,000 teachers—both general and special education—completing training to improve student outcomes.
• The district will submit the process for implementing a monitoring process to check the quality and fidelity of implementation (FOI) of special education services on September 30, 2024.
• Principals and special education department staff will conduct audits of Individualized Education Programs (IEPs) using an adapted TEA rubric.

El ¼öƬapp alcanza nuevos logros en la orden para Educación Especial acordada con la TEA

El ¼öƬapp ya ha terminado casi dos tercios de las prioridades descritas en la orden para Educación Especial acordada con la Agencia de Educación de Texas (TEA, por sus siglas en inglés).

Por qué es importante: Esto marca un logro significativo en los esfuerzos en curso para mejorar los resultados de los estudiantes con discapacidades.

Antecedentes: El ¼öƬapp y la TEA firmaron una orden acordada para trabajar con monitores nombrados por la TEA para transformar la experiencia de las familias en educación especial. Esta orden describe 99 pasos específicos que el ¼öƬapp debe tomar para mejorar el programa de Educación Especial y garantizar el cumplimiento de los reglamentos estatales y federales. El distrito ha completado 66 de las 99 prioridades descritas en la orden.

Qué está pasando:

• Desde septiembre de 2023, cuando se firmó la orden acordada, el ¼öƬapp se ha enfocado en impartir, completar y monitorear el aprendizaje profesional del personal y la creación de sistemas para garantizar el cumplimiento y la implementación de servicios de alta calidad para apoyar a estudiantes con discapacidades.
• En septiembre de 2024, todos los planes de medidas correctivas que estaban inicialmente abiertos se cerraron exitosamente.
• El Comité Consultivo de Familias de Educación Especial (SEFAC, por sus siglas en inglés) se reunió dos veces en la primavera de 2024 y se reunirá por primera vez este ciclo escolar el 23 de septiembre.
• Continúa la colaboración con los monitores nombrados por la TEA que supervisan nuestro progreso y garantizan que el distrito cumpla con los requisitos de la orden.

¿Cuál es el siguiente paso?

• La expansión de los esfuerzos de capacitación profesional, para que más de 5,000 maestros, tanto de educación general como especial, se capaciten para mejorar los resultados de los estudiantes.
• El distrito entregará el proceso para implementar un proceso de monitoreo para verificar la calidad y fidelidad de la implementación (FOI, por sus siglas en inglés) de los servicios de Educación Especial el 30 de septiembre de 2024.
• Los directores y el personal del Departamento de Educación Especial llevarán a cabo auditorías de los programas de educación individualizados (IEP, por sus siglas en inglés) utilizando criterios adaptados de la TEA.